Le Service National d’Identification des Élèves (SERNIE) a bouclé mercredi 7 mai dernier, un atelier d’évaluation de trois jours sur la plateforme « EDUSER ». Objectif : muscler cet outil clé de la digitalisation du système éducatif face à la hausse des utilisateurs et des données.

L’initiative est portée par la directrice du SERNIE, Mme Mathilde Inzun On’Sak-Atom.

Un atelier technique pour corriger et anticiper

Du 5 au 7 mai 2026, agents du SERNIE, cadres du Secrétariat général à l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté et informaticiens ont passé EDUSER au scanner.

Le chef de division de l’identification, assurant l’intérim de la directrice à l’ouverture, a inscrit ces travaux dans la suite de la session de janvier 2026 sur les missions globales du service. L’enjeu : adapter EDUSER aux besoins réels du terrain.

Comment fonctionne EDUSER aujourd’hui

Un concepteur de la solution a détaillé l’architecture, les objectifs et les modules majeurs de l’application. S’en sont suivis des échanges directs avec les participants. Questions, retours d’expérience et constats ont nourri le diagnostic.

Le chef de bureau du développement des applications a mené une analyse technique pointue. Il s’est focalisé sur l’enregistrement des élèves, construction du numéro permanent et du numéro d’identification, codification des écoles et des élèves, procédure d’importation des données, présentation des statistiques, et enfin, les démonstrations pratiques pour illustrer le fonctionnement de certains modules.

Les failles identifiées et les pistes retenues

Les tests pratiques ont révélé des axes d’amélioration concrets. La commission digitalisation a demandé cinq évolutions majeures :

– Intégrer le statut physique de l’élève, dont le handicap,
– Ajouter la profession des parents ou tuteurs,
– Créer une fonction de désactivation de profil,
– Enrichir les tableaux de bord avec des filtres par niveau,
– Création des salles classe.

EDUSER : pourquoi l’audit était urgent

EDUSER gère l’identification, la codification et le suivi scolaire de millions d’élèves en République Démocratique du Congo.

Depuis son déploiement national, la plateforme centralise les numéros permanents et alimente les statistiques du ministère. La massification des données et l’arrivée de nouveaux établissements imposent un contrôle qualité régulier. Sans cela, le risque de doublons, de lenteurs ou de données incomplètes menace le pilotage du secteur.

Prochaine étape : une feuille de route technique

Le SERNIE doit maintenant arbitrer. La direction de Mme Inzun On’Sak-Atom va étudier les recommandations des experts pour bâtir un calendrier de mise à jour. Cette réforme vise une « EDUSER plus stable, plus complète et plus proche des réalités des écoles congolaises ».

Contexte : digitaliser pour mieux piloter

La RDC accélère la numérisation de son système éducatif. EDUSER est l’épine dorsale de cette stratégie. Elle sert de base à la planification scolaire, à la lutte contre les faux élèves et à la répartition des ressources.

L’audit de mai 2026 marque donc un tournant pour sécuriser et fiabiliser tout l’écosystème.