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Journée internationale de l’alphabétisation : RDC près de 30 % de la population sont analphabètes

Journée internationale de l’alphabétisation

Le monde a célébré samedi 8 septembre dernier la journée internationale de l’alphabétisation sous le thème : « l’alphabétisation et développement des compétences ».

Occasion pour la République Démocratique du Congo qui, a célébré cette journée le 10 septembre dernier, de faire un état de lieu global de la situation à l’interne.

Selon le directeur du cabinet du ministre des affaires sociales,  « le pays compte près de 23 millions de personnes analphabètes. C’est-à-dire, des personnes ne sachant ni lire, ni écrire sur les 85 millions que compte le pays, soit près de 30% de la population congolaise ».

Pour la représentante de l’UNESCO à Kinshasa,  « l’alphabétisation est le premier pas vers la liberté, vers l’affranchissement des contraintes sociales et économiques. Elle est la condition indispensable d’un développement à la fois individuel et collectif. Elle fait reculer la pauvreté et les inégalités, crée de la richesse, contribue à éradiquer les problèmes de nutrition et de santé publique », a affirmé la directrice générale de l’UNESCO.

Depuis des années, il y a certes une évolution dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à travers le monde mais beaucoup reste à faire, insiste-t-elle.

« A l’échelle mondiale, près de 260 millions d’enfants et d’adolescents ne sont pas scolarisés, 6/10 enfants et adolescents soit 617 millions n’acquièrent pas les connaissances minimales en lecture et en calcul, 750 millions de jeunes et adultes ne savent toujours pas lire et écrire et parmi eux, les 2/3 sont des femmes. Ces lacunes entraînent l’exclusion au sein de la société et entretiennent les inégalités sociales et du genre », explique l’UNESCO.

Thérèse Olenga rappelle que si le pays veut se développer, le point de départ demeure l’alphabétisation.« Le Congo avancera quand chacun pourra contribuer au développement et le point de départ est l’alphabétisation. Allons dans les développements des compétences, parce qu’ils sont multiples », indique Thérèse Olenga.



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